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教学手段
基于美国中小学通用的多媒体互动学科软件
多媒体互动学科软件——实现了教学主体从教师向软件及设备的转移，保证了教学与美国的同质同步。
专业而强大的开发背景
R•ISE瑞思学科英语所包含的3个产品系列Destination Reading、Destination Math和Edmark系列是霍顿•米夫林集团（Houghton Mifflin ）位于美国和爱尔兰研发中心超过300人的团队、在美国近百名教育专家的协助下，历时5年，耗资1.5亿美元完成的多媒体互动软件。
这些软件具备以下特征：
□ 课程设计：多媒体上实现专业教学特征 霍顿•米夫林集团的工作方式是选择全球关注教育、关注教学课程设计的专业团队及个人进行合作，组建成霍顿•米夫林的产品开发工作组，这样的课程设计团队具有经验最丰富的教学设计专家，可以在软件课程的设计与开发中，充分将专业教学标准与市场需求完美融合。
□ 艺术创作：孩子们真正喜欢的多媒体表现 霍顿•米夫林集团为3个产品系列组建的艺术创作团队已经覆盖了专业多媒体设计领域的全部工作，同时，该团队的核心人员还是真正的媒体专家，对于视频和音频都有极好的了解和相当丰富的经验，充分保证了产品的质量和表现的艺术性。
□ 软件工程：儿童英语教育产品成为极严谨的工程项目 软件工程的团队体系按照最专业的软件工程思想进行组建。多媒体教育产品在完美的艺术设计和系统化的教学设计后，则基于专业的程序设计来整合这些资源，最终将产品完整地呈现给用户。同时，在霍顿•米夫林集团专业软件工程的指导思想下，无论是开发前的分析准备，还是开发中的测试和编辑，都使得这一看似简单的儿童英语教育产品在事实上成为了一个相当严谨的软件工程项目，真正从实质上保证了教学质量！也只有这样的支持才能使产品更加成熟和出色！
对教学目标的最大化实现
□ 实现了对英语的自然习得；
□ 实现了孩子在形式丰富的多媒体艺术手段的强大表现力影响下、在老师关切的呵护和指导中快乐轻松的学习；
□ 实现了孩子不同体裁的英语演讲能力、英语项目管理能力以及国际化团队合作能力的快速提升。
教学方法 6 in 1 教学法
直接教学法 阅读教学法
1.直接接触语言代替背语法，以使用语言代替翻译 1.学生在学习早期就开始接触阅读
2.不使用中文 2.早期阅读难道受到严格控制
3.不使用翻译 3.词汇扩展速度加快
听说教学法 全身反应教学法
1.单词和句型的记忆 1.通过语言与行动的协调来教授语言
2.日常对话 2.重视包括视觉、听觉、触觉在内的多种
3.培养近似英语母语的发音 感官在学习中的作用
交流式教学法 项目教学法
1.以学生为主 1.通过完成项目来完成对所学知识和技能
2.提供真实的交流情景、场合 的应用
3.帮助学生表达、交流自己的意念、思想 2.培养学生的多种能力
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瑞思学科英语 | |||
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语文（英文） |
数学 |
科学（自然 科学、社会 科学） |
未来核心竞争力 培训课程 |
| 1.日常口语情景对话 2.语音及语感培养 3.语法 4.阅读题材 小说： 戏剧（剧本）、冒险小说、现 实主义小说、古典小说、历 史小说、推理小说、科学小说、 幻想小说、传说、神话、寓言、 民间故事 说明文 演讲，广告，非小说类历史 资料，非小说类科学/科技 文章，非小说类叙事文章， 生物学，自传，图形素材， 参考资料，杂志文章，报纸 文章，手册，百科全书条目， 议论文，致编辑的信，社论 5.写作 |
1.数学概念 数的认知 数的运算 几何和测量 代数思想 2.数学术语 数字顺序及比较 加、减、乘、除，表达法 长度，质量，日历和钱币 几何图形 面积、容积和体积 分数和小数 |
1.自然科学 自然探索 科学实验 2.社会科学 地理 不同国家文化、风俗 |
未来领导力培养 ↓ 1.未来项目管理能 力培养 采取问题设定、命 题等方式，设定项 目的目标和内容， 要求按步骤和计划 完成 2.未来演讲演示能 力培养 通过表演、演讲、 幻灯片等演示等多 种方式，展示项目 的成果 3.未来团队合作能 力培养 与同伴或者同组成 员，分工、讨论、 合作……共同完成 项目 |
86-023-67722789