知己知彼，百战不殆。首先有必要对科普文有一定的了解。科普文章阅读考查侧重于逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关科技知识，更不是从专业知识理解的角度来考查。这类文章由于内容覆盖面宽、思维量大、能力要求高，具有较强的综合性。在了解科普文章这种特点之后，接下来我们重点了解自己在做阅读理解题目的时候，有哪些常见的错误做题方式，然后再得出我们应该秉持什么样的做题原则。

　　1. 心态急躁、做题急促。有的考生一碰到科普文章就“头皮发麻，神志不清”。出现这种急功近利，摆不正阅读与做题的关系。阅读投入少，做题投入多，还没从整体上控制全文的要旨，就急于动手做题。在做题中遇到了困难，又到原文中反复搜寻查找。考场一旦阅读不顺，便产生烦躁情绪，越烦躁越读不进去，以致严重影响了做题质量。知己知彼，百战不殆，

　　2.由于情绪紧张，或由于急于求成，往往粗心大意，出现了不该出现的错误而失分。例如没有注意“主要”，而答了“次要”;没看清“选错”，而变成了“选对”;或对概念的理解有所偏颇;如此等等，不一而足，错得五花八门，离奇古怪。

　　3. 缺乏阅读的敏感性，不能快速找准找全包含答题信息的语句，不能从众多信息中筛选出符合题目要求的必要信息。论述类文章语言简明，信息含量大，一旦阅读不细，很重要的信息就会从眼边溜走。等于囫囵吞枣，一时收不回来，势必在考场上丢失应得的分数。无论是筛选信息，还是正误比照判断，锁定答题区域都是非常必要的。

　　4.科普类文章阅读的试题是单选性的，题肢干扰性很强，过早地阅读题肢，极容易把头脑搞乱，给自己招来了更多的干扰因素。有的考生看不透这一点，做题中，读完题干，不假思索，就急于读题肢，以期迅速得到该题的答案。其结果，只有欲速则不达，不但没有节省时间，反而找来了更多的麻烦。

　　5.解答归纳概括性的题目，必须进行条理分明、要点完整、切合题意的表述。但是有些学生却不善于抓住中心论题，抓住主旨，抓住事情的本质或人物的思想性格特质，抓住线索脉络或总体纲要，并且在此基础上抓住关键句，把握不同方面，因此，导致的结果不是答非所问，就是残缺不全，或者主次颠倒。有些题目，虽然从某段中提出，却要综合全文或前后段才能答全;有的过渡性的问题，需要看上下文才能把握;有的解说象征意义类问题，要在比照联想中才能理解。

　　6.任何文章都是一个有机的整体，任何试题的答案也必须依附在这个整体之上，有的考生不从整体着眼，只盯着局部去找答案，就难免把答案搞错。信息的完整与正确筛选，需要细心。如果粗心大意，不能紧扣题干的要求，将文中有关信息全部筛选出来，在答题时就容易出现错误。这就需要做好“文题对应”的工作，但如果审题或者阅读不严谨，必然缺少文章整体感，就将犯“文不对题”的错误。

　　第一点和这二点的做题误区都是和心态有很大关系。一名合格的公务员的基本要求是临危不乱，当然我们做题的时候更应该如此，毕竟仅仅只是做题而已。有的同学会说自己的背景是文科，对带有浓厚理科背景的科普文章，从心里面就犯怵。其实不必如此，因为我们的目标是做题，而不是完整通透地理解文段。那么接下来几点就是有关做题方式的。第三点对于缺乏敏感这个问题，可以通过调整自己的做题方式而避免，我们可以先看问题，然后再有目的搜寻对解题有帮助的信息。第四点和第五点可以用我们在学片段阅读当中的找主旨的方法，快速准确把握文段的中心思想。最后一点则需要我们以更谨慎更小心的态度来对待科普文。

　　人生最大的敌人是自己，最大的困难是战胜自己。广大考生要了解自己在做科普题材的题目时有何误区，并采取相对于的方法来应对这些误区，便可获得战胜“科普文”的第一步。