1.“准确”。不管是上述哪种能力，都要求考生准确的掌握题中的信息。一方面要求考生破题要准。要明白出题人的命题意图，才能够保证有针对性的去解答此题。例如，你市湖泊污染比较严重，你是环境主管部门的负责人，市政府让你组织一次“保护湖泊宣传周”活动，你应该怎么办？此题很显然是考查考生解决问题的能力，而且出题者的意图也很明显，通过这道题目来看看在日后的工作中，考生能否很好的处理此类事件。另一方面，考生要准确的定位自己在题中的身份。身份不同决定你做事的程序及方法都不一样。例如，你是大学生村官，被下派到某村作为村长助理。某天你正在值班，接到村民跑来告知，村口有辆拉水果的货车翻车了，水果撒了一地，村民听闻之后去哄抢水果了，此时，你将怎么办？这道题目中你的身份是村长助理，当你在处理这件事情的时候，第一反应就是要报告村长。而如果你是村长，那此时可能打急救电话的同时，增派人手去处理。不同的身份，会有截然不同的效果和处理方法。

　　2.“可行”。所谓的“可行”，就是看大家答题的内容是否具有可行性。是否能从实际出发，还是像有些同学事前准备的那些套路化的表述。在考场上谁答套路化的表述谁的命就在那一刹那定格。因为从侧面反映出该位同学不具备解决实际问题的能力。例如，假设你是一实小学的负责人，现在有一残疾人学校的同学要来你们学校参观，并组织一些列的活动。假设让你来组织，你怎么组织？有的考生在答此题的过程中，可能忽视了题目中残疾学校的特殊性。有些同学既然在组织活动时，说为了增加团队的凝聚力，既然组织绑腿游戏。这很显然要不是一个套路化的表述，要不就是审题不认真。不管怎么样，这是一种没加思索，不具备可行性的答法，这种答法肯定得不到高分。所以不管是以上哪几种能力的考查，都需要大家在答题的过程中要注意实践性、可行性。

　　3.“有条理”。一个完美答案的呈现，不单纯是内容的丰富性，还需要有完美的结构。所以提醒大家，答题的时候一定要注意条理性。