一、促进心理健康的基本原则(应用)
(一)遗传因素、教育因素、认知因素并重原则
(二)人与环境协调原则
(三)身心统一原则
(四)个体与群体相结合的原则
(五)知、情行相对平衡的原则
二、促进心理健康的基本途径(应用)
(一)生理方面的途径www.Examw.com
(二)心理方面的途径
(三)社会方面的途径
一、促进心理健康的基本原则(应用)
(一)遗传因素、教育因素、认知因素并重原则
(二)人与环境协调原则
(三)身心统一原则
(四)个体与群体相结合的原则
(五)知、情行相对平衡的原则
二、促进心理健康的基本途径(应用)
(一)生理方面的途径
(二)心理方面的途径
(三)社会方面的途径
第二节 正常与异常心理的区分标准与原则
第一单元 对心理异常的一般理解
对心理异常的一般理解(领会)(应用)
①统计学角度
②人类学角度
③社会学角度
④精神医学角度
⑤认知心理学角度
第二单元 判断心理正常与异常的标准
判断心理正常与异常的标准(领会)(应用)
①医学标准
②统计学标准
③内省经验标准
④社会适应标准www.examｗ.com
第三单元 区分正常与异常的心理学原则
区分正常与异常的心理学原则(识记)
①主观世界与客观世界的统一性原则
② 心理活动内在一致性原则
③人格相对稳定性原则
第四单元 心理健康状态的破坏
一、心理健康的状态(领会、应用)
从静态的角度看，心理健康是一种状态，从发展角度看，心理健康则是围绕着健康常摸，在一定范围内，不断上下波动的过程，所以，又可以说心理健康是一个动态平衡状态，这种动态平衡状态，是在主体与环境相互作用过程中发生的。同理，在这两者相互作用过程中，这种动态平衡状态被打破，即心理健康状态的破坏，也可随时发生。 心理健康的主体，也是心理健康状态的体现者，具有生物、精神和社会属性，是这三种属性的辨证统一体，所以，人对生存环境中，生物、精神和社会性的压力或刺激可以产生“共鸣”，这一特性，可以用物理学中的共振原理，做为比拟。
在通常情况下，心理平衡状态的破坏不超越人自身固有的自我平衡能力范围，这时，心理健康状态可以不被破坏，然而一旦超越了自我平衡能力的范围，人的心态就会出现问题和紊乱，这时我们说，人的心理健康状态被破坏了。
第三节 心理障碍
第一单元 常见心理障碍的主要症状
一、认知障碍(领会、应用)
(一)感知觉障碍
感觉过敏(识记)、错觉(识记)、幻觉(识记)
(二)思维障碍
思维形式障碍：思维贫乏(识记)、思维迟缓(识记)、强制性思维(识记)
思维内容障碍：妄想(识记)、超价观念(识记)、强迫观念(识记)
(三)记忆障碍(领会)
记忆减退、错构、虚构
(四)注意障碍(领会)
1、注意增强
2、注意涣散
3、注意减退
4、注意转移
5、注意衰退wｗw.ExamＷ.CoM
(五)智能障碍(领会、应用)
二、情绪情感障碍(领会、应用)
(一)情感淡漠
(二)情绪低落
(三)焦虑
(四)情感脆弱
三、意向行为障碍(领会、应用)
1、意向缺乏
2、意向增强
3、意向倒错
4、强迫意向
5、强迫动作
四、自知力障碍(领会、应用)
